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常熟市珍门中心小学体育实践课教案
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体育教学既要学习技能、技巧，同时也要经常提出问题、解答问题和理论指导实践。体育教学与其它学科一样，提问重在引导，贵在善问和会问。我们在备课时，既要备体育动作技术的讲解、示范、练习保护方法，同时为了使学生加深对体育动作的理解，形成巩固的动力定型，必须进行适当的提问。通过问，启发学生思维，让学生凭借已知探索未知。在设置具体问题时应把握好“度”，即从角度、难度、跨度、坡度、广度和密度等方面去考虑学生已知和未知的关联及两者之间的过渡，以便使学生的思维活动逐渐由已知导向未知，达到释疑解惑之目的，实现知识的迁移和智力的飞跃。
1．角度
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我热爱并忠诚党的教育事业，在思想和行动上同党中央保持一致，坚持“三讲”，能以教书育人为己任，在平凡的工作岗位上脚踏实地的工作，平时能做到为人师表，关心和爱护学生，团结同事并相互协作，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各种政治业务学习。
作为体育教研组长。平时能协助校领导做好学校的体育工作，妥善保管好学校的体育器材，在日常工作中，开展多种形式的群体活动，丰富了学生的课余生活，增进了学生的健康，举行了一年一度的田径运动会、广播操比赛、冬锻跳绳踢键比赛等，还承办了梅李片体育教研活动和冬锻比赛。
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