找对同桌很重要
2012-1-10 16:01:59
通过一段时间的观察，我对班中每一位小朋友的脾气性格都有了一定的了解，也逐渐发现开学之初的座位安排有一些不太合理的地方。
于是我开始有针对性地对我班小朋友的座位安排作了一些调整：有的小朋友上课爱做小动作，还要去影响周边的同学，于是就为他安排一个安静不易受影响的同桌，上课做小动作得不到回应，他也就专心上课了；有的小朋友基础比较差，于是就为他安排一个成绩较好并乐于帮助人的同桌，课上课余同桌多多少少都能帮助他解决一些疑问，巩固学习效果；有的小朋友容易骄傲自满，于是就为他安排一个成绩更好并比较谦虚的同桌，每次同桌取得好成绩得到老师表扬的同时也是在提醒他，只有保持谦虚才能一直得高分。
几次的座位调动都能不同程度地收到预想中的效果，我觉得像这样的调动是比较有效和有必要的。当然，这些也都是建立在平时的认真观察的基础之上的，开掘利用好学生这一最为鲜活的资源是一门值得深入研究的学问。
于是我开始有针对性地对我班小朋友的座位安排作了一些调整：有的小朋友上课爱做小动作，还要去影响周边的同学，于是就为他安排一个安静不易受影响的同桌，上课做小动作得不到回应，他也就专心上课了；有的小朋友基础比较差，于是就为他安排一个成绩较好并乐于帮助人的同桌，课上课余同桌多多少少都能帮助他解决一些疑问，巩固学习效果；有的小朋友容易骄傲自满，于是就为他安排一个成绩更好并比较谦虚的同桌，每次同桌取得好成绩得到老师表扬的同时也是在提醒他，只有保持谦虚才能一直得高分。
几次的座位调动都能不同程度地收到预想中的效果，我觉得像这样的调动是比较有效和有必要的。当然，这些也都是建立在平时的认真观察的基础之上的，开掘利用好学生这一最为鲜活的资源是一门值得深入研究的学问。
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