留守六年级。当我第一次接到通知时，虽然满口答应，但心里或多或少有些犯嘀咕“怎么又是六年级？”
曾经的六年级曾让我焦头烂额、心烦气躁。是不是又是这样一个现象呢？带着这样的想法，乘着排练团体操的机会向熟悉他们的老师初步了解了些情况，开学第一天，又忐忑地走进了六（1）班的教室。熟悉的教室，陌生的学生，一切重新开始。在简单介绍完自己后，我在黑板上写上两广告语“没有最好，只有更好”和“一切皆有可能”，送给全班同学，勉励他们。接下来一起了解了新学期的学习内容，又提出了我的要求，也不知是新鲜还是怎么，学生们听得倒是津津有味，频频颌首。最后一点时间，每人发一张纸，要求简单介绍自己，并谈谈自己的数学学习情况，学生们也写得挺认真。回办公室后细细看着他们的纸条，篇幅有长有短，有表决心的，有希望得到老师帮助的，竟然还有同学对我课上送给他们的广告语感起了兴趣。呵呵。
第二天、第三天、第四天，终于认识了每个学生，每一节课上，也发现他们学的挺认真，一个个全神贯注，气氛也活跃；作业也能早早完成，就连平时拖拉作业出名的几个孩子，也能在放学前完成作业，甚至成绩最差的王xx，布置作业后也能趴在桌子上使劲的做啊做，虽然正确率没有其他同学高，但精神可嘉，也得到了我的表扬。
……希望良好的状态能够继续下去。呵呵！
真羡慕你！