回到办公室，扫好地，尹老师来了，她带来了好多为期末考试中取得好成绩的学生的奖品。奖品中，有钢笔、钢笔水，有笔记本（很漂亮的！）、有铅笔……尹老师一定花了不少的钱。其中的一本笔记本特别漂亮，一下就吸引了我的视线。封面上有吸铁石能将本子自动合上，还有粉红色的小碎花，一看就觉得很适合女孩子用。原来，这本精美的笔记本是尹老师送给即将转学的周雨秋的。真是个细心周到的好老师！

周雨秋我也曾教过她3年，从一年级到三年级。记忆中，她一直带着甜甜的笑。她笑起来还有两个酒窝，很阳光的孩子。她每天都早早地到校，见到我总是很礼貌地敬礼问好。然而记得刚入学的她不是这个样子的。刚进一年级那几天，他爸爸常常在教室的走廊里陪伴她。有一次，因为太恋爸爸了，她竟哭着要跟爸爸回家不愿意来读书了。我和她爸爸在学校的共享大厅里给她做了很长时间的工作，才把她说服跟我回教室。

今天，周雨秋要跟着妈妈转学了。我心里竟有些不舍，有些失落。我想，她也一定有很多的不舍吧，毕竟，这儿，她已经整整度过了4年半的时间。教室门前桂花树，已经香了5回了。今天，我在尹老师送给她的笔记本上郑重写下：你的微笑是留给老师最美的记忆！

愿雨秋一路阳光，一路微笑……

[活动过程]
一、准备部分：
1、主持人宣布：请各小队检查人数。
2、小队长向中队长报告人数，中队长向辅导员报告人数。
3、辅导员：“接受你的报告，预祝本次主题班会活动能够圆满成功。”
二、正式部分：
（一）、中队长宣布活动开始。
1、中队长宣布：珍门小学一（ 1 ）中队“学习从好习惯开始”主题中队活动现在开始。
2、全体起立
3、出旗、敬队礼
4、唱队歌
5、礼毕，请坐。
6、主持人进场
合：尊敬的老师，亲爱的同学们，下午好！
男：好习惯就像雏鹰的一对翅膀。
女：能让我们在蓝天上自由翱翔。
男：好习惯就像海上的一艘航船。
女：能让我们驶向成功的彼岸。
男：好习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴。
女：能让小苗在阳光下茁壮成长。
合：《学习从好习惯开始》主题班会现在开始。

男：我们背上书包都成了一年级的学生，上学了就要专心学习，养成好的学习习惯，现在我们来听一个故事，听完之后，请大家来说说他们的习惯是好习惯么？
故事：北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”
交流故事。
女：从这个故事中，我们能有怎样的收获？
出示：好习惯成就人的一生，它是我们言行的导师，是描绘人生蓝图的五彩笔。作为一名学生，其主要任务是学习，养成学习好习惯是必须的。

讨论好习惯。
男：同学们，让我们一起来说说我们平时要养成哪些好习惯呢？
女：让我们从四个方面来讨论一下吧。
课前我们应该怎么做？
课堂上我们应该怎么做？
课后我们应该怎么做？
考试时我们应该怎么做？
男：好，同学们谈得都很热烈。下面我们就开始，要介绍的小朋友请举手发言。
男女：你来说说你怎么做的吧。
你说得真好！
你的习惯真好。

男：你们是怎样养成这么好的学习习惯的呢?可以告诉大家吗?
全班齐读：
铃响进教室，安静等老师。
学具提前备，摆放要整齐。
倾听要仔细，中间不插嘴。
发言声音响，言行有礼仪。
好书要多读，积累好词句。
主动搜信息，知识方深会。
书写姿势对，牢记三个一。
爱护纸和笔，勤俭不忘记。
学习知努力，课前有预习。

勤学不偷懒，作业日日毕。
知识要牢记，课后勤复习。
动脑又动手，主动解问题，
合作要积极，探究有兴趣。
独立去思考，不与别人随。
书本要整洁，切记乱涂写。
书包文具齐，摆放有规律。
养成好习惯，终生来受益。
学习有长进，健康有活力。
女：我们班的张英姿、张米果、金奕恒和钱嘉豪听大家的学习习惯歌也忍不住想一显身手，请听快板《学习常规》。大家欢迎！
小快板：《学习常规》
我是一名小学生，学习常规记在心。
铃声一响进课堂，安静等候老师来。
起立站直不乱动；坐姿端正来听讲。
课上不做其他事；专心学习动脑想。
发言不忘先举手，回答问题要大方。
遵守纪律秩序好，学习进步都向上！
都向上！
男：大家的表演真精彩啊！
合：希望我们全班同学都能养成好的学习习惯，让我们一起努力吧。

（二）宣布活动结束。
中队长：珍门小学一（  ）中队“学习从好习惯开始”主题班会活动到此结束。请辅导员老师为我们讲话。
（三）、辅导员讲话。
同学们，俗话说：“习惯养得好，终身受益，习惯养不好，终身受累”，好的学习效果、好的学习成绩，都是从培养良好的行为习惯开始。希望大家从今天做起，从现在做起，从小事情做起，播种更多的好习惯，让好习惯伴随你们，茁壮成长！
（四）、呼号。
1、中队长：全体起立，请跟着辅导员老师呼号。
2、辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！
3、队员：时刻准备着！
（五）、退旗、敬礼。
中队长：退旗、敬礼。

识字5
沙：沙子  风沙  沙土  南沙  沙田
贝：贝儿  分贝  宝贝  干贝  贝叶树
风：风沙  风浪  南风  风土  风向
浪：风浪  浪头  浪人  浪子  大浪
渔：渔村  渔民  渔夫  渔人  渔网
泉：泉水  山泉 
乐：yuè   乐手  乐团  音乐  乐队
         lè    乐子  乐了  可乐  乐呵呵
林：山林  林子  林立  林木 
阴：江阴  阴天  阴云  阴阳  阴风
车：车子  大车  火车  车头  风车
交：上交  交公  交友  交手  交心

课文9
里：里子  里头  心里  手里  水里
她：她的  她们 
抱：抱她  抱头  抱你  抱有  抱我
月：月子  一月  明月  月牙  月白
背：bèi   牛背  背上   背书  背心
       bēi   背着  背人   背你  背我

课文10
见：听见  不见  又见  见人  见好
他：他人  他的  他日  他乡  你我他
丰：丰满  丰收  丰富  大丰  丰足
从：从来  听从  从头  从中  从小
说：听说  说好  小说  说头  说一说
时：时日  古时  立时  小时  有时

课文11
和：和气  中和  和好  和风  风和日丽
树：树林  树木  大树  小树  树叶
出：出山  出生  说出  出手  出去
面：面子  出面  上面  下面  面向
气：生气  和气  气人  气头  气我
口：一口  口头  小口  口才  心口
毛：一毛  毛虫  毛草  毛头  三毛
知：知心  知交  不知  知足  知了

课文12
写：写字  书写  写好  写出  写下
字：大字  写字  字面  一手好字
古：古时  古人  古书  古乐  古来
先：先人  先生  先见  先知  早先
日：日子  日头  时日  日月  生日
长：cháng 长江  长山  长生  日子一长
       zhǎng 生长  长大  村长  长子
书：书写  古书  书上  小书  天书

课文13
河：河面  小河  江河  河水  河马
青：青草  青山  青虫  青鱼  青云
草：青草  草叶  小草  草儿  草书
对：不对  对面  对子  对手  对头
住：不住  住下  住人  住手  住口
分：fēn   分开   分手  十分  分子
       fèn   水分   养分  本分  过分
干：gān   干草  干贝   干的  风干
       gàn   干活   不干  树干  才干

课文4
飞：飞鱼  飞人  飞鸟  飞马  飞升
在：正在  在飞  不在  在下  在位
你：你我  你早  你们  你好  你来
来：来去  上来  下来  向来  来人
么：什么  多么  早么  在么  怎么
去：来去  下去  上去  去火  去向
的：你的  我的  早的  白的  飞的

课文5
白：白云  白人  白天  白马  白米
云：白云  云中  云山  云南  云雨
儿：儿子  鱼儿  鸟儿  马儿  个儿
土：白土  土山  土人  土木  土星
子：儿子  叶子  小子  太子  个子

课文6
东：东山  东北  东南  向东  东西
方：方向  方正  方才  东方  南方
       方方正正    四四方方
有：有人  有才  有电  有水  有火
广：广大  广东  广西  广义  广州
电：电子  电工  水电  电大  电视
头：一头  上头  下头  手头  鱼头
了：来了  去了  有了  用了  在了
是：是的  才是  正是  是你  是么

课文7
好：好的  好友  好人  好心  正好
友：好友  朋友  友人  交友
心：心中  全心  手心  有心  心头
生：生下  生来  生火  来生  人生
村：村子  村头  西村  东村  全村
全：全在  全是  全有  全天  全心

课文8
公：公开  公公  公子  公正  公有
开：公开  开心  开工  开火  开水
       开头  开放  开口  开开心心
放：开放  放电  放水  放火   放心
不：不是  不在  不飞  不全   不去
许：许可  不许  许多  也许  许下
点：点心  有点  一点  点火  点子
也：也有  也来  也去  也是  也许
听：听了  在听  不听  你听  听众

2、教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时

3、教师的时间和教学各阶段的相互依存

4、把基础知识保持在学生的记忆里

5、"两套教学大纲"，发展学生思维

6、谈谈对"后进生"的工作

7、知识--既是目的，也是手段

8、关于获取知识

9、怎样把学生从事实引导到抽象真理

10、第一次学习新教材

11、思考新教材是上课的一个阶段

12、怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动

13、评分应当是有分量的

14、不要把学习之母变成后娘

15、怎样检查练习

16、学科教学中的学生积极活动的内容

17、教给学生观察

18、怎样靠阅读扩充知识

19、阅读是对"学习困难的"学生进行智育的重要手段

20、不要让能力和知识关系失调

21、兴趣的秘密何在

22、争取学生热爱你的学科

23、怎样把思想同自尊感融为一体

24、淡谈学生的智力生活

25、想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间

26、要教会儿童利用自由支配的时间

27、让每一个学生都有最喜欢做的事

28、用劳动的爱好来教育学生

29、怎样使学生注意力集中

30、谈谈直观性问题

31、给准备教一年级的教师的建议

32、怎样在学龄前期研究儿童的思维

33、给刚参加学校工作的教师的几点建议

34、怎样发展儿童的思维和智力

35、怎样培养记忆力

36、要爱惜和发展青少年的记忆力

37、培养儿童对图画的爱好

38、怎样训练儿童流利地书写

39、教给儿童用左、右手都会工作

40、动手和智慧

41、智育的真谛

42、怎样学习别的教师的经验

43、怎样才能使儿童愿意好好学习

44、给复式教学的学校教师的建议

45、教师应当写哪些计划

46、关于写教师日记的建议

47、怎样培养脑力劳动中的自我纪律

48、要思考，不要死记!

49、要让学生掌握学习的工具

50、学生负担过重的奥秘在哪里

51、要使知识"活起来"

52、为什么学生感到越学越难了呢?

53、学习愿望是学生学习活动的重要动因

54、怎样使小学生愿意学习

55、逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯

56、让孩子们心里的诗的琴弦响起来

57、带孩子们做环球"旅行"

58、"思维课"--到自然界去"旅行"

59、识字教学应当跟图画紧密结合起来

60、必须教会少年阅读

61、一年级数学教学中的思维训练

62、让学生生活在思考的世界里

63、教师要把学生的脑力劳动放在注意中心

64、在课堂上怎样指导学生的脑力劳

65、让学生进行独立的脑力劳动--研究性学习法

66、劳动和智力发展

67、通过劳动发展学生的个人才能和爱好

68、-般发展与掌握基本知识

69、教学中的随意识记和不随意识记

70、要敢于鼓励学生"超大纲"

71、教学方法问题

72、少年期学生思维活动的特点

73、青年期学生思维活动的特点

74、学生应当掌握的最重要的技能和技巧

75、教师，要爱护儿童对你的信任

76、怎样对待学习有困难的儿童

77、怎样教会头脑迟钝的学生解应用题

78、一个"差生"的"思维的觉醒"

79、教育和自我教育

80、要保持"水源的清洁"

81、全面发展教育思想的一些问题

82、关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作

83、"思考之室"--我们的阅览室

84、我们的"家长学校"

85、农村学校的特殊使命

86、致未来的教师

87、谈谈教师的教育素养

88、教师们的教育观点的一致

89、怎样听课和分析课

90、我怎样写教育日记

91、我怎样领导教师集体的创造性劳动

92、我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩

93、关于和谐的教育的一些想法

94、劳动教育和个性全面发展

95、提倡教师在日常工作中做一些科学研究

96、我怎样研究和教育学习最差的学生

97、怎样教育学生热爱劳动

98、课堂教学与课外阅读

99、怎样使学校教育和家庭教育保持一致

100、提高教学质量的几个问题

  二、课题研究的意义
    素质教育不仅需要学生的广泛参与，更需要学生情感的投入和深切体验。实践证明小学生的情感是可以被激发的，尤其在小学这样良好的空间形态更有利于情感的激发。一旦学生的认知活动能伴随着情感，教学就成为学生的主动发展过程，从而使他们对客观世界的认识更加丰富，更加深刻。

   三、课题研究的目标
      1、构建能有效提高学生艺术感受能力、升华情感的活动策略体系，创建相应的评价体系。
      2、通过各种自主性、探究性和体验性、交流性的艺术活动，多方提高学生的艺术感受能力，切实促进学生的身心健康成长和艺术素养的全面提高，努力引导学生走一条艺术化的人生道路。
      3、促进教师的教育观念与时俱进，提高教师的教育教学水平及教科研能力，更好地为教师的专业成长发挥积极的重要作用。

   四、研究的主要内容
    本课题的研究旨在建构能提高学生艺术感受能力、培养和升华情感的策略。
    本课题主张课内与课外相结合，采取多种活动策略，突破时空界限和教学常规，多途径、多层次地培养与提高学生的艺术感受能力，切实发展和升华学生爱生活、爱艺术和乐于分享、奋发进取等情感。
      积极开展美术课堂教学活动，加强艺术情感教育。
      ①美术欣赏
    美术欣赏可以看作是美术创作的逆行。创作先由美术家内心发生感动，再表现于一定形式和媒体中而形成作品。欣赏则是先针对作品的外部，再体会作者的感情，体现了由感性到理性的提高。
      a．直观感受，叙述感觉。
      b．分析形式，探寻缘由。
      c．解释含义，体验情感。
      d．评价判断，升华情感。
      ②美术创作
    教师根据活动目标和学生需求，创设活动情景，激发学生的创作兴趣，激活学生的思维，以教促学，引导学生选择适合自己意愿的活动方式。
    通过个人独立创作、小组合作或师生合作等多种形式的游戏活动，深入体验自我与他人的情感与情绪，使自己的情感得到梳理，加深对美术符号的特定意义的认识和理解，并发挥想象、大胆尝试将内心体验用自己喜欢的绘画、泥塑或工艺制作等不同的方式加以表现，以此提升自己的审美情趣和情感。

1. 时间把握得不太好，没预留一部分习字写字的时间。
2. 第一节引导朗读激情不到位，读到最后音都有点弱下去了。
3. 在拓展延伸部分，由于时间紧张，遗漏了一个对图片“雪松”、“雪梅”的描述环节，致使在“说一说”的环节中，题目难度太大，学生难以回答。
4. 板书中，板画面积太大，宣兵夺主，还好学生的注意力都比较集中；选择用板画似乎也欠妥当，上课初设计让学生看图听声来认识北风，但板画一早就画好了，与教学环节有冲突，减低效果。
5. 在对话环节中，问小朋友你愿扮演谁来读一读时，所有先站起来的小朋友都选择了“小鱼”，可见“小鱼”勇敢、不怕冷的精神已经感染到了小朋友，如果在教学环节加入“小朋友们页不怕冷吗？”这一问题，能将中心更加深化。
6. 小结环节的遗漏。教学目标中我制定“懂得一些自然常识”为其中一个目标，但最后“小鱼不怕冷，还有一个科学原因，请小朋友自己回家搜集资料”给漏掉了。